電子奶咀|東華三院心瑜軒推繪本及五感體驗工作坊 4招助家長及早預防幼兒網絡成癮
發布時間: 2024/02/23 16:45
最後更新: 2024/02/23 16:51
本港幼兒過度使用電子產品有幼齡化趨勢,同時相關求助個案自疫情急升。東華三院心瑜軒與繪本作家小半合作創作有關預防上網成癮的繪本—《我變成了手機星人》,並首次以到校形式於東華三院蕭旺李滿福幼兒園舉辦繪本工作坊,院方前線社工透過演繹繪本故事和延伸體驗活動,帶出健康地使用電子產品的訊息,以及推廣親子共讀體驗。
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東華三院心瑜軒的「機靈家族」透過繪本進行預防兒童及青少年上網成癮的教育服務,遂於本年2月初為東華三院蕭旺李滿福幼兒園的高班學童,以到校形式舉辦首場《我變成了手機星人》繪本工作坊,由院方前線社工透過繪本故事和延伸體驗活動,包括:製作「手機星人」畫作和時間表,讓小朋友認識網絡成癮的影響。
繪本關注幼兒網絡成癮
繪本故事講述主角阿滿自從擁有了手機後,與家人的生活發生重大變化,並意外地闖進了手機星系,變成了「手機星人」的奇幻經歷。讓家長與孩子探討電子屏幕產品對個人及家庭生活的影響,藉此幫助家長為兒童建立「Online有時,Offline有時」的平衡生活。
東華三院心瑜軒「機靈家族」計劃社工孔詠欣姑娘表示,製作繪本針對幼兒喜歡較多圖畫和收聽故事,繪本既能把概念視像化地呈現成圖畫,又能以連貫的故事,把訊息更加具體顯淺地帶出。此外,計劃亦希望繪本作為提升親子關係的媒介,希望家長和孩子培養親子共讀的習慣。如故事中的主角阿滿與父母最後明白,原來親子時光比電子遊戲產品更吸引。
五感元素增記憶點
東華三院蕭旺李滿福幼兒園校長歐陽麗貞女士,認為繪本的圖畫精美能吸引小朋友外,故事內容可以提升他們認知,故坊間不少學校已採用繪本教學。
她提到每個小朋友不喜歡被指點,故事以第三人稱角度出發,能夠令到小朋友更容易接受。例如討論偏食問題,繪本教學讓學生容易理解故事,亦對內容印象更加深刻。
繪本還能作為引入點配置延伸活動,能夠加以鞏固小朋友對訊息的理解,從而培養良好的品格。
是次到校式的繪本工作坊利用五感體驗和討論等延伸體驗式活動,令到小朋友對於訊息能夠有更深入的了解。繪本《我變成了手機星人》與本地插畫師小半(Little Half)針對幼兒讀者首次合作,特別在繪本故事和延伸活動中加插了五感元素,以嗅覺為例子有士多啤梨味餅乾條的情節。五感體驗讓小朋友有更多代入感,突顯現實生活比網絡世界更多真實感。
網絡世界與現實世界沒法相比,現實生活的互動與情感交流更值得人們關注。
求助對象年齡最小僅20月大
心瑜軒自2022年推出「we talk」網上輔導及諮詢服務,方便家長查詢有關孩子使用電子產品的資訊,卻發現有近兩成求助個案為育有2至6歲幼兒的家長自疫情急升,情況令人關注。
社工孔姑娘分享,當中有年幼個案對象為育有年僅20月大幼兒的家長出現收放手機問題。該家長任職家庭主婦,因忙於照顧孩子無暇控制孩子使用電子產品的時間,無奈依賴手提電話作為安撫工具,久而久之孩子習慣以鬧脾氣方式換取手機,或者情願玩手機也不願外出,親子衝突隨之頻繁,影響親子關係和幼兒健康。
4招預防幼兒網絡成癮
為了及早預防幼兒跌入網絡成癮,家長應由首次讓小朋友接觸電子產品時已提高警覺,幼稚園亦是學前階段預防及教育的第一道防線。心瑜軒服務期望以到校形式能夠近距離接觸更多學生,讓家長能夠預防孩子過度使用電子屏幕產品的情況,帶出健康地使用電子產品的概念。社工孔姑娘提出以下4個方法:
首先,家長與孩子規定每日固定使用電子產品的時間,令孩子對學習和玩樂更有時間分配,建立規律健康的生活,不要養成習慣無時無刻使用手機的壞習慣。其次,小朋友外出盡量避免接觸電子產品,家長亦要減少使用「電子奶嘴」作為安撫工具,避免打亂孩子固定使用電子產品的時間觀念。
再者,預先與家庭成員及照顧者訂立一致使用電子產品的標準。例如:使用時間,有些長輩會縱容孩子,而孩子偏向會一直纏著哀求這些長輩,為免將定下的家規逐一打破,一致標準尤其重要。
最後,家長應該以身作則,嘗試在生活中加插其他親子時光,增加親子互動。有些家長可能誤以為與小朋友一同用手機也是親子時間。親子互動並非只有使用電子產品,例如:可以共同製作親子時間表,讓小朋友對每一日的工作有概念,家長亦趁機反思自己是否過度依賴電子產品。活動旨在家長和幼兒能夠越早在統一的時間概念底下,建立使用電子產品的健康習慣。
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記者:黃諾韶